La primera infancia y el consumo audiovisual como actividad que favorece la transculturación

Resumen

Desde el surgimiento de la especie humana en el planeta, la supervivencia del hombre ha estado condicionada por su capacidad para transmitir y asimilar la experiencia de una generación a otra. En este sentido, la educación es una parte esencial de la vida, un componente de la práctica social, expresada en las técnicas, procedimientos y habilidades para la producción de bienes materiales, a partir de los recursos que ofrece la naturaleza, sino también de las costumbres, los patrones, las normas y valores que caracterizan al sujeto como portador de una cultura específica.

El consumo audiovisual está ganando un espacio en la rutina diaria de los niños y las niñas de la primera infancia. En tal sentido la ponencia tiene como objetivo estimular el diálogo sobre el consumo audiovisual desde la mirada cultural en niños y familias de la primera infancia y la transculturización, a partir de resultados obtenidos como parte de una investigación científica del proyecto «Fomento de una cultura audiovisual para niños y familias de la primera infancia, mediante la utilización de múltiples pantallas», entre uno de sus objetivos específicos: caracterizar el consumo audiovisual en niños y familias que transitan por dicha etapa. Como un hecho a constatar se encuentra precisamente la transculturación, de la que este consumo es portador en la formación de la identidad cultural mediante el empleo de métodos teóricos, empíricos y matemáticos estadísticos.